LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Tratando de indagar acerca del uso que mis estudiantes hacen del internet, me di a la tarea de entrevistar a los estudiantes de uno de mis grupos de bachillerato y con sorpresa llego a la siguiente conclusión: en cifras muy aproximadas mis alumnos emplean un 60% del tiempo en el cyber espacio para bajar información de apoyo para sus tareas escolares y proyectos de investigación, un 20 % de su tiempo bajan fotos, videos, mapas o gráficos que apoyan o ilustran sus proyectos y el 20% restante lo utilizan para chatear con sus amigos, compartir información obtenida en el internet, crear y dar mantenimiento constante a sus metroblogs, y subir y/o bajar fotos, videos y video-juegos que no tienen que ver con asuntos escolares. Pero no crean ni comparten sus proyectos e investigaciones, aquí está mi área de oportunidad para inculcarles que se pueden aprovechar esos saberes para compartir. Según me comentan, no lo hacen porque consideran que la información que generan no es relevante, no la consideran confiable y tienen la creencia que a nadie le servirá; yo opino todo lo contrario. Conozco sus trabajos, las fuentes que los originan son confiables y en el caso de proyectos son bastante interesantes y funcionales, solo que debemos acostumbrarlos a documentarlos y a soportarlos con evidencias.
Quién enseñará a quien? Considero que en cuanto al manejo de las TICS pudieran superarnos a algunos de nosotros, pero el uso adecuado encauzado a compartir conocimientos y crear material de calidad si podemos apoyar, enseñar y convertirnos en importantes filtros previos de la información que circulará en internet. Ahí está uno de nuestros retos, filtrar, revisar, corregir desde ortografía hasta cuidar dar los créditos de las fuentes empleadas. Esto se debe iniciar en la escuela si se cuenta con la infraestructura para ello, claro está.
Lic. Rigoberto Medina Glez.